何梓華。2012年10月3日，攝于中國(guó)人民大學(xué)校慶時(shí)。高鋼供圖

11月16日10時(shí)20分，87歲的何梓華走了。

“著名新聞教育家、新聞理論家，中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院原院長(zhǎng)”，這是何梓華的官方定義。新聞專業(yè)的學(xué)生，對(duì)這個(gè)名字熟悉而陌生，《新聞理論教程》《新聞學(xué)概論》等許多基礎(chǔ)性教材，都是何梓華主編的，但他的專著不算豐厚，個(gè)人事跡亦不常見(jiàn)諸報(bào)端。

11月19日，新京報(bào)記者撥通了何梓華學(xué)生、中國(guó)新聞教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)高鋼的電話。他說(shuō)，“何老師一直在為別人鋪墊道路，辛勤勞作，不聲不響，只是在看著鋪就的大路呈現(xiàn)出那些車水馬龍時(shí)，得到欣慰。”

鋪路學(xué)界

被譽(yù)為新聞學(xué)科“領(lǐng)軍人”

昨日，八寶山送別何梓華，來(lái)送行的上有90多歲的白發(fā)老人，下有青澀的學(xué)生。

“何老師走得很瀟灑，一輩子干凈利落。上周突然住進(jìn)ICU，前一兩天意識(shí)清醒，我們?nèi)タ此?，他還轟我們走，最后兩天昏迷了，再?zèng)]有醒來(lái)。”中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院黨委書(shū)記周勇告訴記者。

“他不僅是新聞理論家，更有普惠之功。”周勇介紹，“何老師為人很低調(diào)，外界很多人不了解我們新聞學(xué)院有這樣一位大師在。”

2004年，黨中央開(kāi)始部署“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”(簡(jiǎn)稱“馬工程”)，何梓華被聘為首席專家，負(fù)責(zé)《新聞學(xué)概論》教材的編寫(xiě)。

除卻壓倉(cāng)石般的《新聞理論教程》《新聞學(xué)概論》教材，何梓華還執(zhí)掌人大新聞學(xué)院數(shù)十年、中國(guó)新聞教育學(xué)會(huì)十余年，對(duì)新聞學(xué)科建設(shè)、學(xué)科大布局構(gòu)造功不可沒(méi)。

北京師范大學(xué)新聞學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)喻國(guó)明談起自己的導(dǎo)師何梓華，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)新聞學(xué)學(xué)科本身發(fā)展是他最突出的成就。“改革開(kāi)放以后人大新聞學(xué)院的騰飛，與何老師學(xué)科發(fā)展思路清晰、學(xué)科隊(duì)伍調(diào)配得當(dāng)以及對(duì)新的研究方法、范式的鼓勵(lì)密不可分”。

上世紀(jì)80年代，“三論”(信息論、控制論、系統(tǒng)論)漸進(jìn)中國(guó)。喻國(guó)明讀研究生的時(shí)候，兩篇文章寫(xiě)的就是系統(tǒng)控制論。“雖然今天看來(lái)中規(guī)中矩，但在那個(gè)年代，‘三論’是極其前衛(wèi)的研究手段。”喻國(guó)明說(shuō)，“何老師兩次拿我的文章在學(xué)院開(kāi)學(xué)術(shù)研討會(huì)，一方面為年輕學(xué)生‘做診斷’，另一方面希望能有新的手段來(lái)研究傳統(tǒng)理論。”

中國(guó)人民大學(xué)榮譽(yù)一級(jí)教授方漢奇評(píng)價(jià)何梓華時(shí)稱，1984年，老何當(dāng)了新聞系的系主任，走上了行政工作的第一線，成為上世紀(jì)八十年代后新聞學(xué)的領(lǐng)軍人物。

凝聚隊(duì)伍

“他當(dāng)沒(méi)當(dāng)官我都叫他老何”

除了學(xué)科發(fā)展，何梓華還注重新聞學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)外開(kāi)放培養(yǎng)骨干教師，對(duì)內(nèi)凝聚團(tuán)結(jié)隊(duì)伍。

上世紀(jì)八十年代，全國(guó)各地新辦的新聞系急需師資，通過(guò)人大的函授學(xué)院，先后在北京、山東、天津、湖南、新疆、陜西、山西等地開(kāi)設(shè)了定期面授的新聞函授班。

“現(xiàn)在很多老一輩的學(xué)者，相當(dāng)多院校的學(xué)術(shù)骨干、老師都在人大新聞學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)過(guò)。”喻國(guó)明回憶，“我們那時(shí)候的講義都復(fù)印給大家參考。何老師擔(dān)任新聞學(xué)院院長(zhǎng)時(shí)在學(xué)界積攢下非常好的口碑，所以大家對(duì)人大新聞學(xué)院有一份感激和敬重。”

在學(xué)院內(nèi)部，何梓華作為一個(gè)班子的組織者，著力打造“溫暖家庭”。

“我一直叫何梓華老師為老何，他不當(dāng)官時(shí)我這么叫，當(dāng)官時(shí)我也這么叫。”方漢奇稱，“他特別會(huì)團(tuán)結(jié)人，善于組織、團(tuán)結(jié)教師團(tuán)隊(duì)。”92歲的方漢奇說(shuō)。

“那時(shí)候我們推任何一個(gè)老師家的門(mén)，沒(méi)有一個(gè)老師說(shuō)‘正忙、再約時(shí)間’，都會(huì)熱情地幫我們解答問(wèn)題。”喻國(guó)明對(duì)記者回憶，“甘惜分、方漢奇等人，論資歷、學(xué)術(shù)造詣，都是‘泰斗’級(jí)別，但大家彼此之間像親人一樣，說(shuō)話比較隨意。這樣輕松的氛圍，奠定了人大新聞學(xué)院在中國(guó)新聞教育領(lǐng)域第一重陣的地位。”

桃李天下

夜晚家里的燈一直為學(xué)生亮著

對(duì)年輕學(xué)生的培養(yǎng)，何梓華向來(lái)不吝心力，為年輕人鋪路搭橋。

《焦點(diǎn)訪談》記者曲長(zhǎng)纓1982年本科畢業(yè)，何梓華是他本科論文指導(dǎo)老師。當(dāng)時(shí)，何梓華在學(xué)校事務(wù)很多，忙不過(guò)來(lái)，就讓學(xué)生在家門(mén)口等他。

“他經(jīng)常忙到晚上9點(diǎn)多還沒(méi)吃飯，就在家里邊吃飯邊聽(tīng)我們講。吃完后拿過(guò)我們的論文逐行逐句地修改，一篇本科生的論文他都要改好多遍。”曲長(zhǎng)纓向記者回憶。

曲長(zhǎng)纓當(dāng)時(shí)的論文主題是“新聞?wù){(diào)查研究”。“我覺(jué)得這個(gè)題目太土了。何老師說(shuō)，調(diào)查研究是基本功，想干新聞不會(huì)調(diào)查研究還能干什么?并提點(diǎn)要從哲學(xué)的高度、貼近社會(huì)的層面來(lái)寫(xiě)。”

“指導(dǎo)論文結(jié)束后，離開(kāi)時(shí)回望著鐵獅子胡同，何老師家的燈仍然亮著。”

時(shí)隔近四十年，過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，曲長(zhǎng)纓仍然不忘。“我今年60歲了，依然堅(jiān)持在《焦點(diǎn)訪談》一線工作，是因?yàn)楹卫蠋熃o我打下非常好的基礎(chǔ)”。

“一片苦心”是諸多學(xué)生對(duì)何梓華培養(yǎng)年輕力量的感知。

北京大學(xué)新聞學(xué)院原副院長(zhǎng)程曼麗說(shuō)，“遇到一些學(xué)術(shù)活動(dòng)，何老師會(huì)讓我們年輕人去講。盡管有不足，還是很鼓勵(lì)我們，他一直在為年輕人的發(fā)展提供機(jī)會(huì)。”

“我的性格是遇到什么事總習(xí)慣往后退?！秶?guó)際新聞界》雜志初創(chuàng)時(shí)，何老師想讓我做主編，我有畏懼心理，他便給我一段時(shí)間讓我考慮。后來(lái)在何老師的全力支持下，《國(guó)際新聞界》做成了核心期刊。”2002年，程曼麗從人大轉(zhuǎn)入北大，何梓華再三叮囑她，如何適應(yīng)環(huán)境、如何將自己的專業(yè)方向與北大學(xué)科發(fā)展融合、如何在北大的新聞傳播專業(yè)建設(shè)上發(fā)揮作用……“現(xiàn)在想起來(lái)，挺溫暖的。”程曼麗哽咽道。

曲長(zhǎng)纓認(rèn)為，何梓華幫助學(xué)生，不僅僅著眼于個(gè)人，而且希望學(xué)生能在中國(guó)新聞事業(yè)中有所作為。

老驥伏櫪

退休后仍寫(xiě)信建言學(xué)科發(fā)展

2000年，何梓華退休。但學(xué)科發(fā)展需要“診脈”的時(shí)候，還是會(huì)請(qǐng)他去學(xué)校探討，而他，每請(qǐng)必到。常常都是自己騎著電動(dòng)車，學(xué)校說(shuō)要接他，他怕麻煩別人，不讓接。

耄耋之年，何梓華心系新聞教育事業(yè)，在新聞教育事業(yè)前端觸摸信息。去年，何梓華給人大新聞學(xué)院班子寫(xiě)過(guò)一封信，從人才梯隊(duì)建設(shè)、國(guó)際化打造、學(xué)科建設(shè)核心要點(diǎn)等方面建言。“內(nèi)容既有宏觀的又有微觀的，而且一點(diǎn)都不過(guò)時(shí)。”周勇說(shuō)。

有天晚上，快11點(diǎn)了，何梓華給周勇打電話講國(guó)際新聞培養(yǎng)的事情，內(nèi)容很細(xì)，包括怎樣組建教師團(tuán)隊(duì)、怎樣設(shè)定學(xué)生培養(yǎng)課程。

周勇說(shuō)，“何老師退休后，脈動(dòng)還是和時(shí)代連在一起，一直默默關(guān)注我們。當(dāng)他看到一些事情，會(huì)單獨(dú)打電話提出建設(shè)性意見(jiàn)，但在人前，永遠(yuǎn)都是鼓勵(lì)。”

北京大學(xué)1973級(jí)學(xué)生、曾任《人民日?qǐng)?bào)》高級(jí)編輯的易凱回想起大學(xué)時(shí)何梓華當(dāng)班主任的情形，仍然感慨不已，“何老師更像是兄長(zhǎng)，他對(duì)每個(gè)人的家庭都很了解，我們有什么事就會(huì)找他談心。”

“何梓華同學(xué)一路走好”“何梓華老師永遠(yuǎn)在我們心中”……送別的挽聯(lián)，語(yǔ)言都很樸實(shí)。這位一直以來(lái)甘為新聞學(xué)鋪路的師長(zhǎng)，完成了自己的任務(wù)。

1984年，老何當(dāng)了新聞系的系主任，走上了行政工作的第一線，成為上世紀(jì)八十年代后新聞學(xué)的領(lǐng)軍人物。

——中國(guó)人民大學(xué)榮譽(yù)一級(jí)教授方漢奇

他經(jīng)常忙到晚上9點(diǎn)多還沒(méi)吃飯，就在家里邊吃飯邊聽(tīng)我們講。吃完后拿過(guò)我們的論文逐行逐句地修改，一篇本科生的論文他都要改好多遍。

——《焦點(diǎn)訪談》記者曲長(zhǎng)纓

新京報(bào)記者 王俊 編輯 陳康 見(jiàn)習(xí)編輯 呂銀玲